À la rentrée 2025, les choix d’enseignements de spécialité des élèves de première et de terminale générales restent très proches de ceux observés à la rentrée précédente selon la note de la DEPP Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2025.

Les filles se détournent des maths. Oui mais…

C’est un chiffre qui reste marquant : les filles sont seulement 33,7% à suivre la spécialité « mathématiques » en terminale, contre 58,8 % des garçons. Corollairement, elles représentent un tiers des élèves qui choisissent l’enseignement facultatif « mathématiques expertes ». Une désaffection particulièrement stigmatisée suite à la réforme du lycée de 2018 au sujet de laquelle s’est exprimé Philippe Baptiste, le ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace, le 10 février devant une commission de l’Assemblée nationale. S’il admet qu’on « trouve aujourd’hui moins de filles en spécialité mathématiques qu’on en trouvait hier dans les grandes options mathématiques des bacs scientifiques » il rétorque que « l’effet est neutralisé dans les études supérieures om es statistiques montrent une forme de stabilité ». En effet auparavant, des filles « poursuivaient l’étude des mathématiques parce qu’elles se destinaient à faire médecine par exemple. Elles ont désormais la possibilité d’échapper aux mathématiques. Cette réforme a donc servi de révélateur. Il ne faut pas s’en contenter, mais je ne crois pas qu’elle ait généré une désaffection particulière des mathématiques ».

En terminale, les six enseignements de spécialité les plus choisis sont, en ordre décroissant, « mathématiques », « sciences économiques et sociales » (SES), « physique chimie », « sciences de la vie et de la Terre » (SVT), « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques » (HGGSP) et « langues, littérature et cultures étrangères et régionales » (LLCER).

Les élèves de terminale sont 37,5 % à suivre un enseignement optionnel : 15,8 % choisissent « mathématiques expertes », 13,9 % « mathématiques complémentaires » et 7,8 % droit et grands enjeux du monde contemporain ».

Filles et garçons se démarquent

Pour les filles, l’enseignement de spécialité le plus choisi en terminale est SES (37,1 %), suivi de « mathématiques » (33,7 %). Viennent ensuite SVT, « physique chimie », HGGSP, choisis dans des proportions proches (respectivement 28,7 % ; 28,0 % ; 27,4 %). Des filles qui sont surreprésentées dans les enseignements artistiques, en « Humanités, littérature et philosophie » (HLP) (82,2 % des élèves d’HLP en classe de terminale sont des filles), en « littérature, langues et cultures de l’Antiquité », en LLCER (70,%) et, dans une moindre mesure, en SVT, HGGSP et SES (64,8 %, 63,8 % et 59,3 %).

Pour les garçons, les enseignements les plus choisis sont « mathématiques » (58,8 % des garçons le choisissent), « physique-chimie » (38,9 %) et SES (32%), suivis de SVT et HGGSP (19,6 % et 19,5 %).

La spécialité LLCER, en sixième position dans les deux cas, est plus fréquemment choisie par les filles que par les garçons (21,5 % contre 11,6 %).