Directeur exécutif stratégie et développement de HEC Paris, Julien Manteau participe notamment à ce titre à la définition des évolutions à venir des concours d’entrée dans les écoles de management post prépas. Nous revenons avec lui sur les évolutions à venir, les polémiques passées et les difficultés du moment.
Olivier Rollot : Les oraux des concours d’entrée dans les écoles de management post prépas vont bien se passer en présentiel cette année. Comment HEC Paris va-t-elle les organiser ?
Julien Manteau : Ce sera avec un protocole sanitaire très strict et avec des flux de passage sur le campus réservés aux candidats et aux jurys. C’est beaucoup plus facile à organiser pour nous, qui ne recevons que 740 admissibles sur quatre sessions, que par exemple pour des écoles qui en reçoivent plus de 5 000. A HEC ils ne sont que 180 à un instant T pendant les trois jours du concours. De plus ils sont logés sur le campus avec l’obligation de porter des masques dans les résidences.
O. R : 740 admissibles pour 400 places. Cela vaut vraiment la peine de présenter les oraux !
J. M : Nous passons en effet de 5 250 candidats aux écrits à seulement 740 aux oraux. Et tous ont leur chance. Si dans les 100 premiers aux écrits la plupart ont toutes leurs chances d’être sélectionnés, parce qu’ils ont beaucoup d’avance et ont généralement un bon niveau à l’oral, ensuite tout est possible. Jusqu’au 740ème. Globalement ils avaient tous des notes à l’écrit entre 14,5 et 20 et ils vont maintenant être de nouveau classés entre 20 et parfois 2… L’oral mélange le classement des écrits.
O. R : Justement, quelle a été l’influence de l’absence d’oraux en 2020 sur vos recrutements ?
J. M : Elle n’a changé ni le pourcentage de boursiers ni celui d’hommes et de femmes que nous avons recrutés comme d’habitude. Ce que cela a changé c’est le nombre de classes préparatoires dont nos étudiants étaient issus. En effet certaines classes préparatoires préparent plus spécifiquement à nos oraux que d’autres et cela donne une prime à leurs candidats. Mais c’est vraiment dommage pour nous de ne pas avoir un maillage territorial plus fort. Il y a encore trop d’étudiants de classes préparatoires qui s’autocensurent. Nous allons d’ailleurs bientôt lancer avec notre déléguée à l’égalité des chances, Hélène Bermond, un programme d’accompagnement qu’on appellera « Prép Etoile » pour mieux accompagner des élèves à fort potentiel dans toute la France.
O. R : L’évolution des concours suite à la réforme des classes préparatoires économiques et commerciales générales (ECG) provoque des débats assez vifs. Notamment en ce qui concerne les épreuves de langue. Pouvez-vous nous indiquer où vous en êtes de vos réflexions dans ce dossier où HEC est particulièrement engagé ? En commençant par les épreuves de langues par exemple.
J. M : Aujourd’hui un groupe travaille sur leur refonte alors qu’il y a plus de vingt ans, depuis 1998 exactement, que rien n’a changé. La question que nous posons est toute simple : est-ce qu’on évalue aujourd’hui de la bonne façon toutes les compétences linguistiques acquises en classes préparatoires ? Comprenons-nous bien : nous sommes totalement satisfaits de la réforme des programmes qui vient d’être validée par les Inspections Générales de langues. Nous savons à quel point les élèves progressent pendant leurs deux années de prépas, à quel point c’est le jour et la nuit entre leur entrée et leur sortie. Mais évaluer les élèves seulement avec une traduction (40% de la note dont la moitié pour la version) et de l’expression écrite ne valide pas forcément toutes les compétences acquises. Il faut éventuellement ajouter d’autres types d’exercices dans le cadre de l’épreuve. En tout cas il faut se poser la question.
Aujourd’hui les concepteurs de la banque Elvi consultent ceux de la banque Iena, travaillent avec des professeurs de classes préparatoires et avec l’inspection générale. D’ici un mois nous devrions pouvoir discuter de plusieurs formats intéressants pour décider ensuite ensemble de la meilleure formule.
O. R : Mais les professeurs de classes préparatoires se sont fermement opposés à vos premières propositions.
J. M : C’est un malentendu. Nous avons rappelé les réformes opérées ces cinq dernières années au sein des concours des école d’ingénieurs, notamment à CentraleSupélec qui a totalement basculé vers une synthèse de texte, comme des exemples à benchmarker. Pas comme notre proposition. Nous savons que les professeurs tiennent beaucoup au maintien de l’épreuve de thème par exemple. Nos propositions viendront après la phase de consultation qui est en cours aujourd’hui.
O. R : Quelles autres nouveautés prévoyez-vous dans les concours en 2023, quand arriveront les premiers élèves issus des nouvelles classes préparatoires ECG ?
J. M : Un autre groupe de travail réfléchit à l’évolution de l’épreuve d’ESH suite à l’intégration du programme d’économie approfondie dans le programme d’ESH à partir de la rentrée 2021. Jusqu’ici l’économie approfondie était enseignée mais ne faisait pas l’objet d’une évaluation ce qui posait problème. Aujourd’hui la Dgesip et l’Inspecteur général en charge de piloter la réforme des programmes de classes préparatoires, Olivier Sidokpohou, ont clairement indiqué que toute matière enseignée devait être évaluée. La future épreuve devra donc évaluer les deux matières dans les trois épreuves conçues par HEC et l’Essec, Edhec et Skema et enfin Toulouse Business School.
O. R : Quelles autres nouveautés les concours vont-ils connaitre en 2023 ?
J. M : A HEC nous avons décidé de ne plus réaliser l’épreuve de contraction de texte pour la remplacer par la synthèse de textes et documents. Une épreuve que nous co-concevrons dorénavant avec ESCP. Il semble que toutes les autres écoles nous suivent dans cette évolution vers cette épreuve un peu plus stimulante et créative qu’est la synthèse. Bien sûr comme la contraction elle requiert également une certaine dose de technique.
Nous souhaitons également que les thèmes choisis soient en rapport avec les grands enjeux de l’époque résumés par les 17 objectifs de développement durable de l’ONU – éducation, changements sociétaux, y compris par exemple les mutations engendrées par l’intelligence artificielle, paix sociale, changement climatique, etc.. Pendant deux ans il est crucial que nos candidats soient sensibilisés à ces thématiques.
O. R : L’actualité des concours c’est aussi la reprogrammation de la dissertation de culture général EDHEC – ESSEC suite à des fuites. Que s’est-il passé selon vous ?
J. M : Cette reprogrammation était la bonne décision à prendre pour respecter le principe d’égalité de tous les candidats, même si je mesure la frustration de ceux qui ont planché pour rien. Que s’est-il passé ? Nous avons décidé de porter plainte contre Mister Prépa pour faire la lumière. Mister Prépa précise avoir reçu l’information dès 13 h 58, soit deux minutes avant le début des épreuves. Un candidat aurait-il pu retourner la feuille posée devant lui à 13 h 55 pour pouvoir commencer l’épreuve à 14 h, voir le sujet, qui est très court, puis communiquer dessus avec l’extérieur via une montre connectée qui n’aurait pas été détectée par les surveillants ? C’est une hypothèse. En tout cas nous voulons savoir ce qui s’est passé pour préserver la réputation de nos concours.
